背景：大学新生的教育与管理历来为各高校所重视。如何引导新生尽快适应大学生活，帮助他们尽快完成角色转换，促使他们尽早完成个人的生涯规划，实现个人发展，是广大高校教育工作者一直努力思考和探索的问题。因此，深入研究当今大学新生的思想特点和行为模式，对其进行正确的教育引导，构建出一套有效的教育工作模式是摆在我们面前的一个重要课题。
所谓“学长带班”制度，是为每个新生班级配备六名从高年级同学中选出的品学兼优的优秀学生，包括团学联部长、优秀学生干部、生活委员、学习和科研标兵从党建、班团建设、心理辅导、协助辅导员做好新生日常教育、管理工作以及新生班级的班级建设、班风建设、党团建设的制度。
在我校大力推进“学长计划”的号召下，化环学院对2011级新生试行1+1+1>3党员带班模式，一年来收效显著。在此基础上，我院对2012级新生继续探索推进学长导航5+1的带班新模式，以学促学、以学促管、以学促建、以党建带团建，促进班级全面发展。
一、学长带班模式的意义
学长带班这一模式在新生教育和管理工作中具备以下优势：
1. 有利于促进新生尽快适应大学生活，迅速实现角色转换
大学生活与高中生活有着截然不同的节奏，新生初到学校会出现各种不适应，在学习方式、交往模式、生涯规划诸多方面存有困惑。在带班学长的热情关心、耐心引导下新生会很快消除不适，快速融入大学生活，实现从被动学习到主动发展的角色转换。
2. 有利于学院良好作风和纪律的培养与延续，促进学风、班风、党团建设
带班学长都是学院优良学风的受益者，在带班过程中他们无形中会将
3. 有利于把握新生的思想动态，积极开展思想政治教育工作
带班学长与新生年龄相仿，兴趣爱好相近，二者容易建立良好的信任关系。彼此建立了信任关系后更容易获得新生思想的第一手资料，反映新生的需要，及时把握新生的思想动态。
4. 有利于带班学长发挥示范作用，全面提升自身能力
在这项以服务新生为出发点的制度中通过带领新生组织活动，带班学长提高和锻炼了自己的交际能力和领导能力，获得了丰富的社会经历和经验，同时还可以在帮助新生的志愿活动中获得很大的乐趣，结识新的朋友；而且沟通和领导能力得到极大的锻炼，为其在今后的社交、学术研究和就业等方面打下了良好的基础。
二、学长领航5+1带班模式基本要求及工作内容
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总体要求：带班学长要求从思想先进、工作积极、学习优秀的党员、入党积极分子中遴选产生。
1、党建带班：二年级以上正式党员担任，由化环学院学生党支部推选，具备良好的政治素质和丰富的工作经验，全方位管理该班学长计划的制定及落实，在思想和政治上引领学生成长，同时在新生中培养和选拔优秀学生推荐加入党组织。
2、班团建设带班：（2名）从二年级优秀班级干部和团学联部长选拔，通过本人申请、学联办公室推荐、学办考核、培训合格后批准正式上岗的选拔模式。要求能力出众且富有激情，熟悉学生管理工作程序，能指导班级和团支部的建设，带领新生班集体做好思想、组织、作风、学风建设。
3、心理生活辅导带班：（男女各1名）由二年级学生干部担任，参加过专门的心理健康培训，对校园的生活环境较为熟悉，要求热情主动、乐于助人，有很强的沟通能力，善于做学生的思想政治工作和心理疏导。同时，要参与公寓的日常管理和突发事件处理应急工作。
4、学科助教：（2名）
课程助教：从二年级的单科成绩特别突出的优秀的学生中选拔，熟悉学校的学分制和学籍管理规定，有独到的学习方法和经验、较强的分析能力和表达能力，富有耐心和责任心，能独立授课辅导，传授学习经验、启发学生学习兴趣。
科研助教：由参加过科研立项和学科竞赛等学术活动的优秀学长担任。具有较强的自主学习能力和创新精神，对专业研究有浓厚兴趣，能带领、指导学生开展科研创新等方面研究，帮助新生培养研究意识和研究兴趣，熟悉研究渠道，提升学科研究和动手操作的能力，应用与研究兼顾。
三、学长带班选拔的方式
1. 动员宣传
五月份在学院内进行宣传动员及报名竞聘工作。要求每位报名竞聘的学生递交一份含个人成绩在内的简历和学长带班工作计划。（报名表见附件4）。
2. 严格初选
由于学长带班的工作对学生的吸引较大，每年学生报名都非常踊跃。因此，由学办、学生党支部委员、团学联办公室成员组成评审小组制定选拔方案，按实际需要进行差额初选。初选时在兼顾性别比例的前提下优先考虑以下几类学生：
（1）学生党员干部
（2）团学联干部
（3）二、三年级学习优秀学生
（4）有学科竞赛经验者
（5）有社会实践经验者
（6）上一年度学习工作中表现突出者
3. 小组学习，竞争上岗
经过初选后，入围的学生先按照不同专业、不同性别、不同年级自由组合进行分组，每组3-4人，然后进行小组学习。在学习前先由辅导员或上一年度的带班对学长带班制度作全面的报告，然后每周由辅导员确定学习主题，分小组提交学习报告，每一主题学习结束后由辅导员进行点评并组织对个人进行评分，评分的内容由集体评分和个人素质评分两大块内容组成。在全部主题学习结束后根据历次评分的平均分排名确定学长带班人员。
四、学长带班工作制度
1. 加强自我约束，加强监督
首先，被选拔出的学生学长带班要加强自我约束，自觉遵守班主任工作守则，以积极的态度引导和带领新生迅速融入大学生活，为新生树立一个健康积极的榜样，鼓励新生珍惜大学时光。
其次，院值
2. 建立平台，加强交流
发挥网络媒体的作用，通过学院微博、微信、短信平台、QQ群、BBS等，在带班学长同新生之间打造多种途径的互动交流平台，保证及时沟通信息、反映问题、解决问题，提高工作效率和工作质量。
3. 定期总结，提交报告
为促使学长带班工作更好地开展，在新生入学后，每月至少组织两次答疑、学习经验交流、优秀学生报告、专题培训等内容的班级交流辅导活动，及时解答新生学习、生活、思想方面的困惑，并就出现的问题进行探讨交流，以便更好地总结经验、发现问题。辅导员也会根据学长带班开展工作的情况进行指导。
3. 期末评比，表彰先进
为了把这项制度落到实处，能建立一个真正有意义于新生成长、老生锻炼的长效机制，我们每个学期都会对各个带班学长的工作情况作出考核，表彰先进。学期末，各个带班学长到学院领取《学生学长带班考核表》，参照工作实际和制定的考核评价体系对带班学长进行全面的评价并打分，分数排名靠前的带班学长将获得学院颁发的“优秀带班学长”证书，及获得优先续聘的资格，给予一定的物资奖励。
化环学院学工办