为全面贯彻落实立德树人根本任务，深刻学习领悟习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，充分发挥班主任在学生成长成才中的重要作用，光电材料与技术学院选优配齐班主任，通过“两个着力、三个聚焦”，多措并举引导班主任参与到全周期育人链条，将立德树人和价值塑造贯穿人才培养全过程、各领域。
着力顶层设计 强化制度建设
为进一步完善班主任工作顶层设计，学院印发《光电材料与技术学院班主任工作指南》，系统地梳理不同阶段的班主任工作主线任务，使班主任工作进一步制度化、规范化。将班主任工作与教师个人职称评聘、履职考核、职务晋升挂钩，明确规定班主任的工作职责和任务，印制《班主任工作日志》记录班主任工作和学生青春成长。
学院每年召开班主任工作会议，表彰先进典型，开展班主任工作经验分享、交流研讨、业务培训等，为班主任赋能，引导班主任成为班级运行的推动者、价值塑造的引领者、学生发展的同行者、自我赋能的学习者和立德树人的排头兵。
着力选优配齐，强化队伍建设
学院建立了严格的班主任选拔和任用制度，认真衡量教师的品德素质、专业素养、沟通协调等多方面能力，优中选优，遴选一批师德师风好、事业责任心强、教学基本功扎实且具有较强教育、管理能力的教师担任班主任，为学生们成长保驾护航。学院现有33名本科生班主任，3名研究生班主任，获得博士学位的班主任占比100%，班主任年龄跨度在29～56岁，实现学院“老中青”三代教师齐上阵，助力学生成长成才。
近年来，学院人才培养质量节节攀升。各专业就业率稳定在90%左右，考研升学率近35%，学生在科研竞赛中多次获得国家、省级奖项，所培养的毕业生已成为化工、光电子、新能源等相关领域的一支重要技术力量。2023年，学院荣获湖北省教育先进工作集体称号。多位班主任获评“楚天名师”“荆楚好老师”“武汉市五一劳动奖章”“江汉大学十佳班主任”等荣誉称号。
聚焦立德树人 筑牢育人根基
学院的班主任们紧紧围绕“立德树人”根本任务，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在主题班会、主题团日等活动中，积极组织开展理想信念教育、爱国主义教育和集体主义教育，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国情怀和集体荣誉感，坚定学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
班主任们通过走进学生课堂、走访宿舍、参加学生活动等多种方式，走进学生学习、走进学生生活、走进学生心灵，了解学生的生活环境和日常习惯，关心学生的身心健康，与学生们共同分享快乐，切实增进了师生之间的情感交流。同时，学院班主任联动班级心理委员关注学生的心理健康，定期开展心理健康教育和心理辅导活动，为学生排忧解难，帮助学生解决心理困惑，提高心理素质，促进学生的全面发展。
聚焦学风建设 夯实学业基础
学院高度重视学风建设，聚焦营造优良学风，提升人才培养质量。学院班主任定期开展班级班情、学情分析，带领学生对课程学习情况、学业预警情况、四六级通过情况、第二课堂学分获得情况等进行详细梳理和分析，为学生在学习目标确立、生活习惯养成、个人状态调整等方面起到积极的推动作用，极大促进学风建设长效机制的形成和学院人才培养质量的提升。
学院坚持理论教育与实践养成相结合，整合各类实践资源，发挥全员育人实效。班主任带领学生参与到科研项目中，让学生提前了解科研过程，掌握科研方法，提升科研能力，切实培养学生的创新思维和实践能力，指导学生参加国家、省级科研比赛及寒暑期社会实践，引导学生关注国家发展、社会进步、科学前沿，培养青年一代的家国情怀与担当意识。2024年，学院新能源212班班主任李煜宇老师指导班级学生成一铭、肖浩宇参加中国国际大学生创新大赛并获国银的好成绩，创造了江汉大学在该项赛事中的最好成绩，实现了学校在该项赛事上突破。
聚焦成长规划 强化目标导向
学无止境，教亦无止境。学院班主任根据学生实际情况和个性特点不断充实自己的工作内容、创新教育方法，在言传身教中引导学生树立正确的学习观、人生观、价值观，做学生的人生导师。班主任充分利用课余时间，与学生深入交流，了解学生的学习进度、兴趣方向及未来规划。为学生提供了情感上的支持和心理疏导。面对学业压力、职业规划等困惑，班主任进行一对一或小组式的引导与指导，以朋友的身份倾听学生的心声，以长者的智慧为学生指引方向，以同行的陪伴助力学生梦想，为学生未来的发展奠定坚实基础。
光电材料与技术学院的班主任们以立德树人为己任，坚守在育人一线，用真情和坚持为学生健康成长保驾护航。未来，学院将继续深化班主任工作机制，不断创新工作方法，全面深化落实“三全育人”工作理念，凝聚协同育人工作合力，为学生的全面发展提供更加坚实的支持和保障。
